Experiencia docente
Dejando huellas: Curso de identidad gráfica institucional
El enfoque pedagógico de este taller es el constructivismo, el aprendizaje por interacción social y el aprendizaje significativo, el cual busca promover la cocreación y la participación activa de los estudiantes, fomentando actividades prácticas, la resolución de situaciones y/o problemas reales basados en su campo de acción y el intercambio constante de conocimientos y experiencias.
Módulo 1: Comprendiendo nuestra esencia
Objetivo: Reconocer el concepto general de identidad, para poder vincularlo a su aplicación en la institución.
Módulo 2: Conectando identidades
Objetivo: Articular el concepto general de identidad con el concepto de identidad gráfica e identidad gráfica institucional.
Módulo 3: Identidad en acción
Objetivo: Tomar decisiones respecto a situaciones puntuales de la institución, y aplicar correctamente la identidad gráfica institucional.
Dispositivos pedagógicos
Los dispositivos o gérmenes son herramientas diseñadas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje, desempeñando un papel crucial en enriquecer la experiencia educativa en el aula.
Hola, yo soy...
En algunos eventos entregan stickers a los participantes para escribir su nombre y poder identificarse entre una multitud de desconocidos. Pero en este caso, no pueden escribir su nombre, tienen que escribir algo que los represente en una sola palabra.
- Relacionar al participante con el concepto de identidad.
- Entender ese concepto como algo propio.
- Vincular esa identidad a su vida personal y profesional.
Dos verdades, una mentira
Teniendo en cuenta los gustos de los participantes, se proyectan algunas marcas comunes en 3 versiones, dentro de las cuales una de ellas es la correcta. Los participantes deben analizar las opciones y enunciar cuál es la mentira y por qué.
- Motivar el reconocimiento de las marcas.
- Identificar los elementos que componen su línea gráfica.
- Comprender el valor de la identidad de una marca.
Baraja de dilemas
Se presentan 3 mazos que componen un juego de cartas. Cada mazo contiene una serie de elementos que definen en conjunto una situación problemática a la que los participantes deberán brindar una solución. El primer mazo aborda zonas geográficas, el segundo, comunidades, y el tercero incluye un problema puntual relacionado con la identidad gráfica institucional.
- Fomentar el trabajo colaborativo.
- Incentivar la toma de decisiones y solución de problemas.
- Aplicar los conceptos vistos de forma coherente y creativa.
